الإمتحان:ميتساف علوم ثامن صيغة ب
المعلم:advisor advisor
المدرسة:مشيرفة
الصف:الثامن
التاريخ:22/12/2018
عدد الأسئلة:40
مرات النسخ:1
مرات المشاهدة:651
تم إرسال طلب نسخ الإمتحان للكاتب.

الموضوع1:الانظمة البيئية

في هذا الموضوع ثلاث قِطَع معلومات: "الحذر − مصيدة!"، "نبتة الندى"، "نبتة الجرّة".

اِقرأ قِطَع المعلومات، وأجب عن الأسئلة 6–1.


مجموعة النباتات المُفترِسة هي إحدى مجموعات النباتات الفريدة من نوعها. تتمّ في هذه النباتات عمليّة التمثيل الضوئيّ كما في باقي النباتات، لكن يُمكِنها أيضًا أن تصطاد حيوانات صغيرة، خاصّةً الحشرات، وأن تُحلِّل أجسام هذه الحيوانات وأن تمتصّ نواتج تحليلها.

غالبًا، تعيش النباتات المُفترِسة في أتربة فقيرة بالأملاح المعدنيّة الضروريّة لحياتها، ونواتج تحليل الحيوانات التي تَفْتَرِسُها هذه النباتات، تُزوِّدها بالأملاح المعدنيّة التي تنقصها.

تَستعمِل النباتات المُفترِسة الأوراق كمصيدة. وظيفة الأوراق هي اصطياد حيوانات ومَنْعها من الهروب. المصائد من الأوراق هي من نوعَيْن: مصائد نَشِطة ومصائد غير نَشِطة. في المصائد النّشِطة تتحرّك النباتات من أجل اصطياد الحيوانات، لكن في المصائد غير النّشِطة يتمّ اصطياد الحيوانات على الرغم من أنّ النباتات لا تتحرّك إطلاقًا.

إضافةً إلى ذلك، للنّباتات المُفترِسة غُدَد تُفْرِز موادّ معيّنة. هذه الموادّ تُحلِّل أجسام الحيوانات التي تمّ اصطيادها إلى المُركِّبات التي تتكوّن منها. تمتصّ النباتات نواتج التحليل هذه وتستعملها.

السّؤال 1

تُعتبَر النباتات المُفترِسة مُنتِجات ومُستهلِكات في نفس الوقت. العلامة: 2

أ.   لماذا تُعتبَر النباتات المُفترِسة مُنتِجات؟

    اُكتب سببًا واحدًا.

------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 2

ب. لماذا تُعتبَر النباتات المُفترِسة مُستهلِكات؟ العلامة: 2

       اُكتب سببًا واحدًا.

----------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

 نبتة الندى

undefined

أحد أجناس النباتات المُفترِسة هي. لنبتة الندى أنواع كثيرة وهي منتشرة في جميع القارّات. أوراق نبتة الندى هي مصيدة للحشرات. هذه الأوراق مُغطّاة بشُعَيْرات حمراء كثيفة، وفي طرف كلّ شُعَيْرة هناك غدّة تُفْرِز قطرة سائل دَبِق وشفّاف. يحتوي هذا السائل على مُركِّبات كثيرة، من بينها سكّريّات بتركيز عالٍ. قطرة هذا السائل تبدو كقطرة الندى ومن هنا جاء اسمها، نبتة الندى.

الحشرة التي تنجذب إلى السائل الغنيّ بالسّكّريّات تَعْلَق في السائل الدَّبِق، فالحشرة تلمس الشُّعَيْرات، فتَنْقُل هذه الشُّعَيْرات إشارة كهربائيّة إلى الشُّعَيْرات المجاورة. نتيجةً لذلك، تنحني الشُّعَيْرات باتّجاه الحشرة فتلتصق الحشرة بالورقة، ومن ثمّ تلتفّ الورقة حول الحشرة وتَنْغَلِق عليها.

السائل لا يحتوي فقط على مُركِّبات تساعد الورقة على اصطياد الحشرة، إنّما يحتوي أيضًا على موادّ تُحلِّل جسم الحشرة. تمتصّ الورقة نواتج تحليل جسم الحشرة، وتصل هذه النواتج إلى جميع أجزاء نبتة الندى. بعد انتهاء عمليّة التحليل، تستعيد الورقة شكلها المستقيم، وتعود إلى وضعها الأصليّ، وتكون قادرة على اصطياد وتحليل حشرات من جديد.

بالنّسبة لنبتة الندى، الحشرات ليست للغذاء فقط، بل للتّلقيح أيضًا. تُزْهِر أزهار نبتة الندى على سيقان طويلة بحيث تَكون أعلى من الأوراق. وبحسب أبحاث أُجْرِيَت، فإنّ أنواع الحشرات التي تنجذب إلى أزهار نبتة الندى تختلف عن أنواع الحشرات التي تنجذب إلى أوراق نبتة الندى. أيْ أنّ كلّ نوع ينجذب إلى جزء آخر من النبتة. وهكذا، فإنّ الحشرات التي تُلقِّح النبتة هي ليست الحشرات التي تصطادها أوراق النبتة.

تُستعمَل نبتة الندى للزّينة منذ مئات السنين، وتُستعمَل أيضًا في الأبحاث والطبّ. في الفترة الأخيرة يزداد الاهتمام بالسّائل الدَّبِق الذي تُفْرِزُه نبتة الندى وبطريقة استعماله. مثلًا، يُمكِن استعماله لمنع تحرُّك الخلايا أثناء مُشاهَدتها عَبْر الميكروسكوب (المجهر). كما يُستعمَل السائل الدَّبِق لِطَلْي الأعضاء قبل زَرْعها في جسم الإنسان، فالسائل الدَّبِق يُمكِّن خلايا الجسم من التكاثر على العضو المزروع ويساعد في عمليّة الشفاء.

السّؤال 3

تصف قطعة المعلومات التي تتحدّث عن نبتة الندى أنواعًا مختلفة من العلاقات المُتبادَلة التي بين نبتة الندى وأنواع مختلفة من الحشرات. هذه العلاقات المُتبادَلة ضروريّة لنبتة الندى من أجل القيام بمُمَيِّزاتها الحياتيّة. العلامة: 2

أَكمِل الناقص في الجمل التي أمامك واسْتعِن بقائمتَي الكلمات أدناه:

بَيْن نبتة الندى والحشرات التي تنجذب إلى أزهار نبتة الندى توجد علاقة مُتبادَلة
من نوع:    ---------------              .

هذه العلاقة المُتبادَلة تُمكِّن نبتة الندى من القيام بالمُمَيِّز الحياتيّ:    -------------

قائمتا الكلمات

نوع العلاقات المُتبادَلة_ افتراس، تكافل ، افتراس، تطفل.

المميزات الحياتية_ تكاثر،التغذية،الحركة، الافراز.


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 4

يُمكِن استعمال السائل الذي تُفْرِزُه أوراق نبتة الندى لِطَلْي الأعضاء قبل زَرْعها في جسم الإنسان. لكن قبل زَرْع الأعضاء، من المهمّ أن نُخْرِج من السائل الموادّ التي تُحلِّل جسم الحشرات. العلامة: 2

          لماذا من المهمّ أن نقوم بذلك؟

---------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

جزء من الأملاح المعدنيّة الضروريّة لحياة النباتات هي المُركَّبات النيتروجينيّة.

أراد باحثون أن يفحصوا تأثير كمّيّة المُركَّبات النيتروجينيّة التي في التربة على كمّيّة السائل الغنيّ بالسّكّريّات، الذي تُفْرِزُه أوراق نباتات الندى.

لفحص ذلك، أجرى الباحثون تجربة:1 زرعوا نباتات الندى في دفيئات تحتوي تربتها على كمّيّات مختلفة من المُركَّبات النيتروجينيّة. في كلّ تربة قاس الباحثون كمّيّة السائل الغنيّ بالسّكّريّات الذي أفرزَتْه أوراق نباتات الندى.

الرسم البيانيّ الذي أمامك يصف نتائج التجربة:

undefined

السّؤال 5

أَكمِل الناقص العلامة: 2

أ.   أَكمِل الناقص في الجملة التي أمامك بواسطة المصطلحَيْن "أحيائيّ" وَ"لا-أحيائيّ":

    في هذه التجربة تمّ فحص تأثير عامل    ------------------      على عامل   ----------------------                               .

                                                     أحيائيّ / لا-أحيائيّ                       أحيائيّ / لا-أحيائيّ

 


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 6

اِستعِن بالرّسم البيانيّ وبقائمة الكلمات أدنا العلامة: 3

ب.  ومن ثمّ أَكمِل الاستنتاج من التجربة:

كلّما كانت كمّيّة المُركَّبات النيتروجينيّة في --------------------     أكبر، كانت النبتة

بحاجة إلى كمّيّة أقلّ من المُركَّبات النيتروجينيّة التي مصدرها من  -----------------                                      .

لذلك، تَكون كمّيّة    ------------------------   ا لتي تُفْرِزُها النبتة أقلّ.

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 7

ج. ادّعى الباحثون أنّ الضوء هو أحد العوامل التي تُؤثِّر على إنتاج السائل الغنيّ بالسّكّريّات. العلامة: 2

اِشرح ادّعاء الباحثين.

---------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

نبتة الجرة

undefined

 

نبتة مُفترِسة أخرى هي نبتة الجرّة.

تنتشر نبتة الجرّة في منطقة المحيط الهنديّ، من أفريقيا في الغرب إلى أستراليا في الشرق. شَكْل أوراق هذه النبتة يُشبِه الجرّة. تُطلِق الأوراق رائحة وتُفْرِز أيضًا سائلًا غنيًّا بالسّكّريّات، وهكذا تجذب إليها حشرات متنوّعة.

الحشرة التي تتسلّق على حافّة الجرّة، تنزلق إلى داخلها لأنّ الجدران الداخليّة للجرّة مُغطّاة بمادّة شمعيّة ملساء. كما تَمنَع المادّة الشمعيّة الحشرة من التسلُّق إلى خارج الجرّة. في داخل الجرّة توجد موادّ تُحلِّل جسم الحشرة. نواتج تحليل جسم الحشرة تُمتصّ في الجرّة وتنتقل إلى جميع أقسام النبتة.

السّؤال 8

لنبتة الندى ولنبتة الجرّة مُلاءَمات من أنواع مختلفة، تساعدهما على جَذْب الحشرات واصطيادها. العلامة: 2

أ.   ما هي المُلاءَمة المُشترَكة بين نبتة الندى ونبتة الجرّة والتي تُمكِّنُهما من جَذْب الحشرات؟

----------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 9

ب. هذه المُلاءَمة هي: العلامة: 1
مُلاءَمة مبنويّة.
مُلاءَمة سلوكيّة.
مُلاءَمة فيزيولوجيّة.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 10

بحسب قِطَع المعلومات، ما هو الفرق بين نبتة الندى ونبتة الجرّة؟ العلامة: 3
لإحداهما مصيدة نَشِطة، وللنّبتة الأخرى مصيدة غير نَشِطة.
إحداهما تتأثّر بكمّيّة المُركَّبات النيتروجينيّة في التربة، والنبتة الأخرى لا تتأثّر بذلك إطلاقًا.
إحداهما تَجْذِب حشرات من عدّة أنواع، بينما تَجْذِب النبتة الأخرى حشرات من نوع واحد فقط.
في إحداهما تتمّ عمليّة التمثيل الضوئيّ، بينما في النبتة الأخرى لا تتمّ عمليّة التمثيل الضوئيّ.  

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

الموضوع2:المواد

يقع عنصر الروبيديومRb) ) في العمود الأيسر الأوّل في الجدول الدوريّ للعناصر (اُنظر الرسم التوضيحيّ).

undefined

السّؤال 11

أمامك عدّة جمل عن هذا العنصر. العلامة: 3

 

أَشِر إلى صحيح أو غير صحيح بجانب كلّ جملة.

الجملة صحيح غير صحيح
عنصر الروبيديوم عازل جيّد للكهرباء.    
عنصر الروبيديوم هو غاز بدرجة حرارة الغرفة.    
عنصر الروبيديوم يتفاعل مع الماء.    
عنصر الروبيديوم هو عنصر لامع.    

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

أخذ تلميذ كأسَيْن متماثلتَيْن وملأهما بكمّيّة متساوية من الماء. إلى إحدى الكأسَيْن أدخل الجسم 1، وإلى الكأس الأخرى أدخل الجسم 2.

            الرسمان التوضيحيّان اللّذان أمامك يصفان الكأسَيْن بعد إدخال الجسمَيْن إلى داخلهما:

undefined

السّؤال 12

ماذا يُمكِننا أن نستنتج عن الجسمَيْن بحسب الرسمَيْن التوضيحيَّيْن؟ العلامة: 2
حجم الجسم 1 أكبر من حجم الجسم 2.
حجم الجسم 1 أصغر من حجم الجسم 2.
كتلة الجسم 1 أكبر من كتلة الجسم 2.
كتلة الجسم 1 أصغر من كتلة الجسم 2.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 13

العدد الذرّيّ لعنصر الليثيوم هو 3. العلامة: 3

  يصف الرسم التوضيحيّ الذي أمامك ذرّة عنصر الليثيوم. كلّ نوع دائرة في الرسم التوضيحيّ يُمَثِّل مُكَوِّنًا آخر من مُكوِّنات الذرّة.

undefined

اُكتب أيّ مُكَوِّن يُمَثِّل كلّ نوع دائرة في الرسم التوضيحيّ - بروتون، نيوترون أم إلكترون.

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 14

يصف الرسمان البيانيّان اللّذان أمامك العلاقة بين مدّة تسخين جسم مصنوع من الحديد وبين مُمَيِّزات جُسَيْمات الحديد المبنيّ منها هذا الجسم. المُمَيِّزات مكتوبة بجانب المحور العموديّ في كلّ رسم بيانيّ. أَشِر إلى المُمَيِّز الملائم بجانب المحور العموديّ في كلّ رسم بيانيّ. العلامة: 3

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

أمامك رسوم توضيحيّة لأربعة أوعية مُغلَقة. في كلّ وعاء توجد موادّ مختلفة.

   كلّ دائرة في الرسوم التوضيحيّة تُمثِّل ذرّة. الدوائر التي لها نفس الكِبَر ونفس اللون تُمثِّل ذرّة من نفس النوع.

undefined

 

 

السّؤال 15

أ. في كلّ جملة من الجمل التالية، أَشِر إلى رقم الوعاء الملائم العلامة: 3

 1.     الوعاء الذي يوجد فيه عنصر واحد فقط هو الوعاء   ---------------                                       .

                                                                  1/ 2/ 3/ 4                                                                 

 2.     الوعاء الذي يوجد فيه مخلوط من عنصر ومُركَّب هو الوعاء   -------------------------                                       .

                                                                         1/ 2/ 3/ 4                                                                          

 


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 16

ب. بحسب الرسوم التوضيحيّة، هل جميع الموادّ التي في الأوعية 1–4 هي في الحالة الغازيّة؟ العلامة: 3

نعم / لا

 عَلِّل إجابتك بحسب المبنى الجُسَيْميّ واسْتعمِل المصطلح "جُسَيْمات".

-----------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

أَجْرَت هديل تجربة: سَكَبَت كمّيَّتَيْن متساويتَيْن من سائلَيْن مختلفَيْن في وعاء. سَكَبَت هديل السائلَيْن ببطءٍ واهتمّت بأنْ لا تقوم بخلطهما. قاست هديل الزمن الذي مرّ من اللحظة التي سَكَبَت فيها السائلَيْن في الوعاء إلى أن حَصَلَت على مخلوط مُتجانِس.

      أَجْرَت هديل التجربة أربع مرّات، وفي كلّ مرّة كانت درجة حرارة السائلَيْن مختلفة.
باقي الظروف في التجربة كانت متماثلة.

      الرسم البيانيّ الذي أمامك يصف نتائج التجربة:

undefined

السّؤال 17

أ. ما اسم الظاهرة التي حَدَثَت في الوعاء من اللحظة التي سَكَبَت فيها هديل السائلَيْن إلى أن حَصَلَت على مخلوط مُتجانِس؟ العلامة: 2

-------------------------------------                          


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 18

ب. بحسب الرسم البيانيّ، كم يجب أن تكون درجة حرارة السائلَيْن إذا أردنا أن نَحصُل على مخلوط مُتجانِس بعد مرور 60 دقيقة؟ العلامة: 2

درجة الحرارة:    --------------    درجة مئويّة.


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 19

ج.1- ما هو الاستنتاج من هذه التجربة؟ العلامة: 3

   ----------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 20

2. اِشرح هذا الاستنتاج بحسب المبنى الجُسَيْميّ. العلامة: 3

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 21

أمامك وصفٌ لتفاعل كيميائيّ: C + O2 -------> CO2 ثاني أوكسيد الكربون أوكسجين كربون ما هي العمليّة التي تحدث في هذا التفاعل؟ العلامة: 2
تحليل مركَّب
تكوُّن مركَّب
فصل مخلوط
تكوُّن مخلوط

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

في الرسم التوضيحيّ الذي أمامك وعاءان مُغلَقان: الوعاء 1 والوعاء 2. الوعاءان موصولان الواحد بالآخر بواسطة أنبوب فيه حنفيّة.

          عندما تكون الحنفيّة مُغلَقة، فإنّ الوعاء 1 يكون فارغًا، والوعاء 2 يكون مليئًا بالغاز.
إذا فتحنا الحنفيّة، فسينتشر الغاز من الوعاء 2 إلى الوعاء 1 ولن يتسرّب إلى الخارج.

undefined

السّؤال 22

أ. 1. ماذا سيحدث لكتلة الغاز إذا فتحنا الحنفيّة؟ العلامة: 2

              كتلة الغاز --------------------------                                                                               .

           سَتكبُر / سَتصغُر / لن تتغيّر                                                    

       2.    اِشرح اختيارك.

---------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 23

ب. 1. ماذا سيحدث لحجم الغاز إذا فتحنا الحنفيّة؟ العلامة: 2

             حجم الغاز   -----------------------------------                                                                              .

                                                               سَيكبُر / سَيصغُر / لن يتغيّر

2.    اِشرح اختيارك.

------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 24

أ. يصف الرسم التخطيطيّ الذي أمامك تركيبة الغازات في الهواء. كلّ لون في الرسم التخطيطيّ يُمَثِّل مُكَوِّنًا آخر من مُكوِّنات الهواء: العلامة: 2

       –      الأوكسجين

       –      النيتروجين

       –      غازات أخرى.

undefined

            اُكتب ماذا يُمثّل كلّ لون من الألوان في الرسم التخطيطيّ:

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

ب.  في الرسم التوضيحيّ الذي أمامك توجد
معطيات عن درجة حرارة الغليان (درجة
حرارة التكاثف) لغاز النيتروجين وغاز
الأوكسجين.

تريد إحدى الباحثات أن تَفْصِل بين غاز
النيتروجين وغاز الأوكسجين اللّذَيْن في
الهواء. مع الباحثة وعاء مليء بالهواء في
الحالة الغازيّة.

undefined

السّؤال 25

إلى أيّ درجة حرارة يجب عليها أن تبرِّد الوعاء لكي تتمكّن من الفصل بين غاز النيتروجين وغاز الأوكسجين؟ العلامة: 3
200°C-
190°C-
180°C-

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

الموضوع 3: الطاقة وقوى الحركة

السّؤال 26

قَفَزَت سهاد على ترامبولينا (مُسَطَّح مَرِن للقَفْز) إلى الأعلى وإلى الأسفل. إذا قَفَزَت سهاد على الترامبولينا على القمر وليس على سطح الكرة الأرضيّة، فماذا سيحدث للارتفاع الأعلى الذي ستصل إليه سهاد في قَفْزَتها؟ العلامة: 3
الارتفاع الأعلى للقفزة سَيَكون أصغر.
الارتفاع الأعلى للقفزة سَيَكون أكبر.
الارتفاع الأعلى للقفزة لن يتغيّر.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 27

بنى فادي دائرة كهربائيّة تحتوي على مصباحَيْن وبطّاريّتَيْن (اُنظر الرسم التخطيطيّ). أراد فادي أن يُضْعِف شدّة التيّار الكهربائيّ في الدائرة الكهربائيّة. لذلك، قرّر تغيير المُقاوَمة في الدائرة الكهربائيّة العلامة: 3

undefined

أَكمِل الناقص في هذه الجملة:

          لإضعاف شدّة التيّار في الدائرة الكهربائيّة يجب      ------------------------    المُقاوَمة في الدائرة الكهربائيّة.

                                                                                               زيادة / تقليل

          اِقْتَرِحْ على فادي طريقة واحدة لإضعاف شدّة التيّار الكهربائيّ في الدائرة الكهربائيّة بواسطة تغيير المُقاوَمة في الدائرة الكهربائيّة.

           --------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 28

يصف الرسم التوضيحيّ الذي أمامك مسارًا. في النقطة "أ" على هذا المسار تمّ تثبيت مُكعّب في حالة سكون. المُنْحَدَر بين النقطة "أ" وبين النقطة "ب" هو مُنْحَدَر مالس (يُمكِن إهمال الاحتكاك بين المُنْحَدَر وبين المُكعّب). العلامة: 3

 المستوى بين النقطة "ب" والنقطة "ج" هو مستوى خشن.

undefined

يتحرّك المُكعّب على طول المسار كما يلي: يتمّ تحرير المُكعّب من النقطة "أ"، فيتحرّك باتّجاه النقطة "ب" ويتوقّف في النقطة "ج".

أ.   أثناء تحرُّك المُكعّب تحدث تحوُّلات للطّاقة: طاقة من النوع "أ" تتحوّل إلى طاقة من النوع "ب"، وطاقة من النوع "ب" تتحوّل إلى طاقة من النوع "ج".

أَكمِل الرسم التخطيطيّ الذي أمامك واكتب أنواع الطاقة.

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 29

ب. أيّ رسم بيانيّ من الرسوم البيانيّة التي أمامك يصف المجموع الكلّيّ لطاقة المُكعّب من لحظة تحريره من النقطة "أ" حتّى تَوَقُّفه في النقطة "ج"؟ العلامة: 3

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

          يُمْسِك أربعة أولاد طاولة. كلّ ولد يُـمْسِك بجانبٍ واحدٍ ويجذب الطاولة باتّجاهه هو (اُنظر الرسم التوضيحيّ).

undefined

اسم كلّ ولد ومقدار القوّة التي يؤثِّر بها على الطاولة مُسجَّلان في الجدول الذي أمامك:

اسم الولد مقدار القوة
  زاهر         12N
باسم 2N
نادر 12N
امير 6N

السّؤال 30

أ.يصف الرسم التخطيطيّ الذي أمامك الطاولة والقوّة التي يؤثِّر بها كلّ ولد على الطاولة. لكلّ واحدة من القوى، اكتب في المستطيل اسم الولد الذي يؤثِّر بها على الطاولة. العلامة: 2

undefined


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 31

ب. 1. إلى أيّ اتّجاه تتحرّك الطاولة؟ العلامة: 2
باتّجاه زاهر
باتّجاه باسم
باتّجاه نادر
باتّجاه امير

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 32

2. اِشرح اختيارك وتطرَّق إلى القوى الأربع التي تؤثِّر على الطاولة. العلامة: 3

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 33

ج. لو أراد الأولاد أن لا تتحرّك الطاولة من مكانها، لكان عليهم أن يؤثِّروا بقوّة إضافيّة على الطاولة. العلامة: 3

    أَكمِل الناقص في الجمل التالية:

       1.     مقدار القوّة الإضافيّة هو  ----------------    نيوتن.

 

       2.     القوّة الإضافيّة يجب أن تكون باتّجاه  ------------------------                                       .

                                                           زاهر / باسم / نادر / أمير                                          


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

الموضوع 4: أجهزة وعمليّات في الكائنات الحيّة

السّؤال 34

في درس العلوم والتكنولوجيا طُلِبَ من التلاميذ تخطيط خليّة خياليّة. الوظيفتان الأساسيّتان لهذه الخليّة هما نَقْل الأوكسجين وإنتاج الطاقة. أيّ مُمَيِّزات من المهمّ أن تكون لهذه الخليّة لكي تقوم بالوظيفتَيْن؟ العلامة: 3
أنْ تكون الخليّة دائريّة ومُحاطة بجدار.
أنْ تكون الخليّة دائريّة وأن تحتوي على عضيّات ميتوكوندريا
أنْ تحتوي الخليّة على هوموغلوبين وعضيّات ميتوكوندريا.
أنْ تحتوي الخليّة على هوموغلوبين وأن تكون مُحاطة بجدار

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 35

داخل خليّة حيّة هناك عضيّات كثيرة. أيّ إمكانيّة من الإمكانيّات التي أمامك هي مثال على عضيّة؟ العلامة: 3
الفجوة العصاريّة
الثغرة
ثاني أوكسيد الكربون
الكلوروفيل

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

اِقرأ القطعة التي أمامك، وأجب عن الأسئلة 22–24.

العَلَقات هي جنس من الديدان. عادةً، تعيش العَلَقات في بيئة رطبة وغالبيّتها متطفّلة وتحتوي أفواهها على جهاز للامتصاص. تلتصق العَلَقات بكائن عائل (حاضن)، مثل: سمكة، عصفور أو حيوان ثدييّ، وتتغذّى على دمه. أثناء امتصاصها لدم الكائن العائل تُفْرِز العَلَقات مادّة تسمّى هيرودين. يَمنَع الهيرودين تخثُّر دم الكائن العائل ولهذا يُمكِن للعَلَقات أن تستمرّ في امتصاص دمه. بعد أن تمتصّ العَلَقات كمّيّة دم كافية، تنفصل عن الكائن العائل وتَسقط عن جسمه. الدم الذي امتصَّتْه يكفيها لعدّة أسابيع.

السّؤال 36

أيّ مُركِّب في دم الكائن العائل يتأثّر بمادّة الهيرودين؟ العلامة: 3
خلايا الدم الحمراء
خلايا الدم البيضاء
بلازما الدم
صفائح الدم

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 37

إفراز مادّة الهيرودين يُمكِّن العَلَقات من الحصول على كمّيّة غذاء كافية من الكائن العائل. اِشرح لماذا. العلامة: 2

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 38

التخثُّر الزائد هو حالة تتكوّن فيها جلطات دمويّة داخل الأوعية الدمويّة على الرغم من أنّ الأوعية الدمويّة نفسها لم تُصَب. العلامة: 3

أ.   إحدى النتائج السلبيّة التي قد تحدث في حالة التخثُّر الزائد هي موت أنسجة في الجسم.

    اِشرح لماذا تموت أنسجة في الجسم نتيجةً لحدوث التخثُّر الزائد.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 39

ب. الأشخاص الذين يعانون من التخثُّر الزائد يتناولون دواءً تأثيره يُشبِه تأثير مادّة الهيرودين. لكن يجب عليهم أن يتوقّفوا عن تناوُل هذا الدواء قبل تلقّيهم علاجًا طبّيًّا، كعلاج الأسنان أو قبل إجراء عمليّة جراحيّة. العلامة: 3

لماذا يجب عليهم أن يتوقّفوا عن تناوُل هذا الدواء؟

-------------------------------------------------------------------------------------------------------


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

السّؤال 40

خَرَجَت عبير للرّكض في يوم حارّ. خلال الركض، حَدَثَت في جسمها الظواهر التالية: العلامة: 2

•   ازدادت وتيرة دقّات قلبها.

•   ازدادت وتيرة تنفُّسها.

•   شَعَرَت بألم في عضلات رِجْلَيْها.

•   ظَهَرَت قطرات عرق على وجهها.

  إحدى هذه الظواهر تُسبِّب تَبَرُّد الجسم. اُكتب ما هي الظاهرة وكيف تُسبِّب تَبَرُّد جسم عبير.

          الظاهرة:  ------------------------------------------------------------                                                                                                           

          الشرح: -----------------------------------------------------------------                                                                                                                                

 


• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
سلة الأسئلة: 0 سؤال